当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-10-29 11:29

我学会了叠被子


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【第一篇】:我学会了叠被子


  星期六早晨,阳光明媚。早上醒来,我看见妈妈把被子叠得整整齐齐的,像一块洁白的豆腐,心里可羡慕了,心里想:要是我也能把被子叠成像妈妈那样,妈妈肯定也会表扬我!
  于是,我仿造妈妈的样子来叠被子。先把被子铺好,铺平,然后对折,再向左对折,最后向右对折。终于,经过我的一番努力,把被子叠好了,我心里喜滋滋地想着:原来叠被子那么容易啊!
  刚走出房间,一阵银铃般笑声传进我的耳朵了,我走进我的房间,刚才本以为妈妈会表扬我。最终是,妈妈不但没有表扬我,还摇了摇头,叹了一口气。我看了看我叠的被子,圆鼓鼓的,像一个大冬瓜似的。再看看妈妈叠的被子,方方正正的,我的和妈妈的比,差十万八千里。
  我不好意思请教“老师”,听了“老师”的教导,我认认真真地重新叠了一次,过了一会儿,被子叠好了。看见自己的劳动成果,我心里比吃了蜜糖还要甜。
pc蛋蛋  啊!这次叠被子让我懂得了:做每一件事情表面虽然简单,事实做起来就难了,就像我们人一样,表面看起来美丽,内心却十分丑陋。


【第二篇】:我终于学会了叠被子


  今天早上,我起床后,看见被子乱糟糟的,心想:爸爸妈妈每天都要上班,一回到家还要干家务,多辛苦呀!要不,我就来帮妈妈叠被子。说干就干,我立刻准备好了一切,开始叠被子。
  说是自己叠被子,其实我压根儿不会,只能从学习开始。我照妈妈平时的样子,用吃奶的劲抖了抖被子,然后“卷”起被子,再对折一下,就算完工了。可是,当我仔细观察后,我发现一些地方和妈妈叠的有很大的区别,比如:被子的角都是钝的而不是直角,形状是长方形而不是正方形,表面皱巴巴的一点都不平整……我细心分析了这些问题后,决定认真地重新叠一遍。我先把被子抖平,再把起皱的部位按平,再把被子以九块重叠的形式折好,总算把它折成了一个方方正正的“豆腐块”。过了一会儿,爸爸妈妈都下班回来了,他们看到已经叠好的被子,再看看我额头密密的汗珠,会心地笑了。随后爸爸对我说:“儿子,你长大了,现在还会帮我们做家务呢,你真棒!”我听了,心里美滋滋的。
  这件事不仅使我学会了叠被子,还让我懂得了:只要有耐心,会思考,世上没有什么事难得过我们!


【第三篇】:我学会了叠被子


  星期天的早晨,我看见妈妈把被子叠的四四方方,像块洁白的豆腐,引起了我的兴趣。于是,我也试着叠被子。 
  我先学着妈妈的样子把被子提起来,抖整齐,再把被子摆平,然后竖着折几下,再横着折几下,不一会儿,就把被子折好了。突然,背后传来一阵脚步声,原来是妈妈来了。我心想:“她看见我叠的被子,一定会表扬我的。”可是,妈妈不但没有表扬我,还一边笑,一边摇着头。我看看妈妈叠的,像一块豆腐,好看极了。再看看我叠的,像一个大皮球,放都放不稳当。我请教妈妈,妈妈对我说:“你叠的方法是对的,只是心情太着急了,把心情放平静点,慢慢来,妈妈相信你,一定会叠的很好的。”我按照妈妈说的,一个步骤一个步骤的慢慢做。不一会儿,一块豆腐在我的手中“出炉”了!妈妈再帮我稍微修改了一下。“哇!被子变成一块真正的“豆腐”了。”我一边欣赏,一边说。 
pc蛋蛋  通过这次学习叠被子,我明白了一个道理:有些事情看着容易,可是做起来很难。但是只要勤学苦练,就一定能成功。


【第四篇】:我学会了叠被子


  “叮——叮”,放学了,我一溜烟地跑回家,想在床上躺一会儿,消除一些疲劳。
  可我刚躺下,发现被子怎么“不翼而飞”了?“早上起床后,把床铺整理好,否则……”糟糕!爸爸兑现他的“诺言”了?我在客厅、书房、卧室翻箱倒柜地找,终于在衣柜里找到了。还好,“完好无损”。急忙抱着被子放在床上。这时,爸爸回来了,见被子已经在床上了,就说:“从现在起,你每天把被子叠好了,才能出门,否则……哼哼,到篮球场去拣!”妈呀!这么麻烦,我晕!
  星期天到了,我应同学的邀请,到南江中学去打乒乓球。由于起床晚了,我胡乱地把被子堆在一边就准备走了。刚到客厅出口,只听爸爸大声道:“回来!”“我去玩一会儿嘛!”我乞求地说。爸爸说:“等一等!”爸爸走到卧室,见被子非常乱,说:“这是你叠的被子吗?别人叠得方方正正、整整齐齐,你就不能吗?”我想也没想,就说:“别人是卖豆腐的,我是卖花卷的。”爸爸听了,大发雷霆,抱着被子就往外走。糟了,被子要跟我说“拜拜”了!我急忙挡在爸爸的面前,又哭又喊,求爸爸别扔。可爸爸铁了心,几步跨到阳台上,“花卷”扑哧一声落进了篮球场。啊?真是的,打乒乓球事小,被子扔了晚上就没盖的了。我飞快地跑到篮球场,抱着被子回到家。我知道今天不把被子叠好,是出不了这个家门了。我便一脸委屈地请教爸爸应该怎样叠被子。
  爸爸说:“首先把被子铺平,将被子的左边折过来,并占总面积的百分之三十,再将它的右边折过去,最后两头再对折,被子就叠好了。”我把爸爸的话深深地刻在心上,按照爸爸说的做了一次又一次,终于把被子叠好了。我把爸爸叫来,问爸爸是否合格,爸爸说:“完全合格!100分!”我高兴得一蹦三尺高,“我学会叠被子了!”欢呼着蹦出了家门……


【第五篇】:我学会了叠被子


  星期天的早上,我睁开眼睛,看到妈妈在叠被子。被子叠的整整齐齐、四四方方,就像个旅行包,引起我的兴趣。 
  我照样子把被子摆平,先竖着对着两次,在横着对折两次,几下就把被子叠好了。这时,从身后传来一阵笑声。原来是妈妈。我心想:妈妈肯定会表扬我的。可妈妈不仅没表扬我,还边笑边摇头。我回过头看看自己叠的被子,圆鼓鼓的,像个大西瓜。要多难看有多难看。而妈妈叠的被子四四方方。 
  我不好意思地请教妈妈:“您教我吧”。在妈妈的指导下,我把被子打开,爬到床上把被子扯平。然后横着对折两次,再竖着对折两次。这时,妈妈告诉我两个横端不要靠的太紧。 
  在妈妈的指导下我进步了很多,通过这件事我懂的了:做任何事看起来很简单,但实际做起就很难,做任何事都要细心、谨慎,才可能成功。


【第六篇】:我学会了叠被子


  每天早上,我看到妈妈在上班之前都要忙忙碌碌的叠被子,我想到自己的事情要自己做,就要求妈妈教我叠被子。 
  一个星期天的早上,妈妈对我说:“今天我教你叠被子” 只见她一会用手比划讲解,一会又把被子拱起来,娴熟地叠好被子。然后对我说:“你试验一下”。我就照妈妈叠被子的样子开始叠起来。 
  首先,我把被子在床上铺平,然后找到被子的三分之一处的缝纫线,像纸一样“折”起来,接着把被子上的皱纹抚平,再把另处的三分之一用同样地方法叠过来。可被子就是不听话,还是皱巴巴的。哪像“豆腐块”,倒像一团烂黄泥。唉,叠个被子都要这么麻烦,无聊!想完,我就往床上一躺,不想再叠。可是我刚一放弃,妈妈就和我说:“这么点儿事你就做不好,没有耐心,不用说别的事情了,这样下去,你将一事无成”。我暗想:“是啊!别人都完成的事,为什么我不能,我就是没有这种做事的耐心,为何不趁着这机会好好培养一下呢?!” 
  于是,我重新振作起来,起身又开始叠被子。我先从一头比划出大约50公分的距离后用手指压出两条深深地痕迹,再依照那两条痕迹叠起来,接着用同样的方法把别一头的“工作”也完成了。我舒了一口气,小声说道:“终于做了一半了!”然后我又在被子中夹大概两拳的位置做好记号,再用手把它拱起来,最后一手托起刚刚叠好的部分往另一头一合。“耶!完成啦!”我兴奋地叫道。妈妈也在一旁赞扬我:“你真棒!” 
  我欣赏着叠成的四四方方被子,心里有禁不住的喜悦,通过学习叠被子这件事,培养我的自理能力,磨练了我的耐心,更让我品尝到了不一般的成功喜悦。看来,无论做什么事情都不要着急,要认真仔细,才能办好每一件事情。


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.cnartpm.com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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